马来西亚的教育体制
2006-04-05 来源: no source
马来西亚的教育体制
 
    马来西亚是一个美丽富饶的热带国家。中西汇合的文化传统,新旧辉映的风土人情,民风朴实温馨,人民勤奋好客,政治安定,经济发展迅速,教育开放,政府大力推进马来西亚成为区域卓越教育中心。她的政府组织是君主立宪政体,最高元首乃主权象征,但国事由民选政府负责。国会分上下两院:上议院议员受委派。下议院议员由人民选出,每5年改选一次。马来西亚位于赤道以北7度,由马来亚半岛,婆罗州岛的沙巴及砂劳越合并而成。 马来西亚居东南亚的核心地带,幅员330,433平方公里,人口二千多万,全年温度介于摄氏21度至32度之间,雨量充足,常年碧水青山,繁花似锦,风光绮丽,气候有所谓“四季皆夏,一雨成秋”之说。马来西亚是一个多元种族,多元宗教,多元文化的国家。主要民族为马来人,华人与印度人,以及沙巴和砂劳越的原住民。马来语是国语,英语被广泛使用,华语,粤语,闽南语及客家语到处普及通用。对于中国学生来说,这个国家不仅能提供安全宁静的学习环境,同时给有志深造的莘莘学子呈现了一个接受高素质高等教育的机遇。
文化教育:
    马来西亚独立几十年来,历届政府都极为重视教育发展,实行教育开放政策,积极把马来西亚发展成为亚洲的教育中心。马来西亚教育沿袭英国及欧美教育体系,近年来,发展势如破竹,业绩突出,教育水准被欧美等国知名学府所承认。在马来西亚,马、华、印各族都有自己独特的文化。政府努力塑造以马来文化为基础的国家文化,推行“国民教育政策”,重视马来语的普及教育。华文教育也比较普遍。 
    目前,全国拥有9所公立大学,逾500所私立专业学院,提供从大专至博士研究生课程。专业涵盖工商管理、电子工程、艺术设计、多媒体制作、计算机应用、时装设计、建筑和旅游管理等领域。绝大多数公立院校以招收本地学生为主,仅少数研究生课程对外国留学生开放,但私立学校一般都向留学生开放。高等教育已日渐成为马来西亚一项重要的出口产业,尤其是大马实行的"双联教育"体制,吸引了越来越多的海外学子。所谓"双联教育"即由马国高等学院与欧美名校共同招生,联合办学。学校全部采用外国母校教材,学生可以在两地学习,学分可以转移,毕业后学生将获取母校同等文凭。在学习进程中学生可以任意选择"2+l或者3+0的方式进行。"2+1"即在马来西亚修完1至2年的时间,之后再到欧美母校修读最后一部分课程;"3+0"即在马来西亚修完全部课程而无须前往外国母校,仍可获得在外国母校毕业文凭,具有同等地位,为国际承认。这种学习方式人学生节省40%-50%在欧美澳等国学习的昂贵的学费及生活费。马来西亚也因此成为了海外学生,尤其是中国学生,转赴英美澳加新等国大学深造的中转站或跳板。对于一个满怀抱负的中国留学生来说,这个国家不仅能给您提供安全宁静的学习环境和接受高素质教育的机会,同时还让您得到超越您想象的发展空间。
    马来西亚国民教育实行从学前教育到高等教育的一套完善教育体制,即:
学前教育 (2-3年)
小学教育 (5-7年) <注: 包含跳级和国民型小学1年过渡课程因素;>
初中教育 (3年)
高中教育 (2年)
中学延修班(简称中6)或大学先修班教育(1-2年)
高等教育- 普通大学生课程 (3-5年)- 研究生课程 (1-5年)
所有小学、初中、高中和中学延修班均设有全国通考制度。在马来西亚, 教育是政府的责任。政府对小学(6年)和中学(5年)的11年教育实行免费教育, 但不是强制性义务教育。从儿童按7 岁入小学算起, 一直到大学毕业取得学士学位时的年龄通常在22岁左右。
    马来西亚国家教育体制下的教育机构主要由两大组成部分:
(1) 公立教育机构 -- 由政府出资或资助
(2) 私立(或独立)教育机构 -- 由私人界出资
    在马来西亚, 小学和中学大部分都是由政府出资或资助办学的学校,;而私立中小学仅占极小的部分。高等教育的范畴包括学历证书课程、文凭课程、学士学位课程以及更高的硕士、博士学位课程。
    高等教育机构可分为两大组成部分:
(1) 公立高等教育机构- 国立大学、国立学院、国立高等学院或研究所
(2) 私立高等教育机构- 私立大学、私立学院、外国大学分校
在高等教育方面,私立教育机构扮演了非常重要的角色,为国内外学生提供了广泛的教育机会。目前有超过15,800名外国学生分别在马来西亚国立或私立高等学府就读。
马来西亚公立教育
1. 学前教育 (4-6岁)
    学前教育的目的是为正规教打下启蒙基础。所有教育机构( 以幼儿园为主) 须遵循教育部教学大纲指南。该教学大纲宗旨是使学前儿童在基本沟通, 与人交往及其他实际技能方面取得足够的成长,为进入小学作好准备。
2.小学教育 (7-12岁)
    六年制小学教育(一年级 - 六年级)的目标是全面开发儿童对最基本的读、写、算三方面的技能, 使其掌握纯熟。同时,竭力培养学生的思考能力和价值观。在马来西亚, 尽管小学教育是非强制性的, 但适龄儿童的小学入学率在全国超过99% 。
    在公立教育体制下, 小学可分为两种类型:
    1) 国民小学 -- 教学语言是马来语。
    2) 国民型小学 -- 教学语言是中文(华小)或泰米尔文(印小)。
    马来语是所有小学强制性的必修课目。英语是所有学校必修的第二语言。在小学三年级期末, 教育部特设一项小学生成绩测评考试 (PTS),这项测评考试的目的是发现和选拔成绩突出的小学生, 根据他们的智商条件,让他们可以选择跳过四年级而直接进入五年级。这些优秀生只需五年时间便可完成小学教育。在小学六年级期末, 学生须参加全国通考,即 “小学成绩考试”(UPSR)。国民小学的毕业生可直接进入中学读中一。国民型小学(华小或印小)的毕业生须多修一年过渡课程后,才能进入中学读中一。过渡课程的目的是加强学生的马来语综合能力, 以便进入中学后可以适应马来语教学的要求。不过,在"小学成绩考试"(UPSR)中考取优秀成绩者, 可免修过渡课程,而直接进入中学读中一。一般而言, 国民型小学的小学教育需7年完成。
3. 中学教育
    小学毕业后, 学生将自动升入中学接受5 年的中学教育。在马来西亚, 中学分成两个等级:
    1) 初中(中一、中二、中三) 年龄介于 13-15岁
    2) 高中(中四、中五) 年龄介于 16-17岁
    中学教育的目标是促进学生的全面发展, 使学生获取知识, 扩大视野,提高生活技能。学校着力塑造具有民族意识的教育价值观,最终为学生个人未来终身教育打下坚实的基础。中学教学大纲是教育部统一规定的教学大纲。
    中学使用的教学语言是马来语。英语是所有学校必修的第二语言。中文和泰米尔文是选修课程。一些中学也引进了其他外语课程,如阿拉伯语、日语、法语、德语等。学生在中学除了接受全面正规教育, 学校也传授一些专门科目的入门。在初中中三期末, 学生须参加一项全国通考,即“初中成绩评估考试”(PMR)。PMR考试不属毕业考试,而是一项检验评估考试。因此, 考试之后, 所有学生可以升入高中,继续2 年的高中教育。高中阶段的学习实行开放式的教育文凭制度。学生可根据自己的兴趣和能力, 从范围广泛的学科中选择6 门核心科目来功读教育文凭。高中课程完成之后, 学生须参加一项全国通考, 即"马来西亚教育文凭" (SPM)考试。
4. 中学延修班课程(中六)或大学先修班课程教育
    学生并非自动升入这一学习阶段, 而须根据其 “马来西亚教育文凭” (SPM) 的考试成绩来决定。这一阶段的教育是为学生进入本地大学,外国大学以及其他高等教育机构或进入社会工作而作准备。该阶段的教育分两种类型:
    1) 中六 (上期、下期共1-2年) 年龄介于 18-19岁
    2) 大学录取课程 (1-2年)
    中六的课程主要有学业、技术和宗教三方面的主要内容。学习时间为1 年半至2 年。学生经过这个阶段的教育后,须参加一项中学延修班课程的全国通考, 即“马来西亚高级教育文凭”(SPTM)考试。该项考试是由马来西亚考试委员会主办的,其文凭获英国剑桥大学地方考试特别管理委员会(UCLES)的认证。根据这一国际认证,“马来西亚高级教育文凭”(SPTM)不但在马来西亚是大学入学录取资格文凭,也被国际上大多数外国大学和专业考试机构广泛接受为合格的录取资格及专业应考资格文凭。
    与中六延修班课程教育相似, 大大学先修班课程是为进入大学而准备的。这项课程特别为土著学生而设计,学生通过这一阶段的教育后, 须参加指定大学的有关考试, 及格者可被该大学录取。大学先修班课程分1 年至2 年不等,取决于有关大学对其指定课程的安排。
5. 高等教育
    学生在完成中学延修班课程或大学先修班课程之后, 即进入高等教育阶段。
    高等教育阶段提供以下的教育课程:
    1) 学历证书课程 (CERTIFICATE)
    2) 文凭课程 (DIPLOMA)
    3) 学位课程 (DEGREE)
 -- 第一学位或学士学位 (FIRST DEGREE OR BACHELOR)
 -- 硕士学位 (MASTER)
 -- 博士学位 (DOCTORATE)
    在当今信息时代, 高等教育肩负起培养学生在知识、技能、处世、性格等方面的综合工作能力和竞争能力的重任。当前,马来西亚高等教育界正不断努力扩大与加强在基础科学、信息技术、电子技术、制造技术及通讯技术等领域的基础课程和实用课程。高等教育机构也为各领域的科研开发及咨询顾问服务,提供硬体设施和高学术资历的科技人才。
    本地高等教育机构为实现其科研开发及咨询服务“卓越中心” 的目标,都纷纷加强在信息技术、微电子技术、新材料技术、新制造技术、生物技术、航空技术、能源技术、环境科学与技术以及通讯技术等领域的科研开发活动。
    公立高等教育可分为以下四个组成部分:
    1) 学院教育 (政府公立学院、教师培训学院)
    2) 职业技术教育 (公立职业技术学院)
    3) 大学教育 (国立大学及国立大学学院)
    4) 其他形式的高等教育 (远程教育等)
    马来西亚现有10所地方国立大学, 1 所国际大学和1 所高等工艺学院,均设有学士学位课程及硕士、博士学位课程。持有 “马来西亚高级教育文凭”
    (STPM)和大学先修班文凭或同等学历资格者可申请就读大学。
    12所马来西亚国立大学如下:
    1) 马来亚大学    Universiti Malaya (UM)
    2) 马来西亚理科大学 Universiti Sains Malaysia (USM)
    3) 马来西亚工艺大学 Universiti Teknologi Malaysia (UTM)
    4) 马来西亚国民大学 Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
    5) 马来西亚布特拉大学 Universiti Putra Malaysia (UPM)
    6) 马来西亚北方大学 Universiti Utara Malaysia (UUM)
    7) 马来西亚砂劳越大学 Universiti MalaysiaSarawak (UNIMAS)
    8) 马来西亚沙巴大学 Universiti Malaysia Sabah(UMS)
    9) 苏丹?伊德力士教育大学 Universiti Pendidikan Sultan Idris(UPSI)
    10) 马来西亚国际伊斯兰大学 International Islamic University
    Malaysia(IIUM)
    11) 敦?胡申翁高等工艺学院 Institut Teknologi Tun Hussein
    Onn(ITTHO)
    12) 玛拉工艺大学 Universiti Teknologi MARA(UTMARA)
    以上大学除马来西亚国际伊斯兰大学外,其余11所国立大学都是政府全资大学。马来西亚国际伊斯兰大学虽是由马来西亚政府建立的,却是以公司的形式运作的。该大学董事会代表所有赞助国家的政府及赞助组织。马来西亚为东道国,其余国家和组织有马尔代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉国、利比亚、埃及、沙特阿拉伯以及伊斯兰组织大会(OIC)。
马来西亚私立教育
    私立教育是指由私立教育机构为学生提供的教育。私立教育机构是非政府组织和机构,完全由私人界出资办学。私立教育机构一律对全国各族学生以及外国学生开放。私立教育机构是国家整体教育体系的组成部分,也是政府为发展教育事业而整体规划的重要补充部分。为了保证教育质量和维护广大学生的利益,所有私立教育机构必须在国家教育部申请批准注册,并依循教育部规定的教学大纲或指南来开展教学活动。
大体上,私立教育机构可根据其提供的教育等级分为两大类。教育等级的范围可从学前教育直到高等教育,即:
1) 私立学校或称私立普通教育机构
2) 私立高等教育机构
    私立普通教育机构通常被称为私立学校,指从学前教育、小学教育直到高中教育(不含高等教育)。教育部管制注册的私立学校类型包括:
1) 私立幼儿园
2) 私立中小学
3) 私立宗教学校
4) 中华独立中学
5) 国际学校及外侨学校(含幼儿园和中小学)
6) 辅导补习中心
7) 其他类型学校(如函授学校、特别教育学校等)
8) 其他类型的教育中心(如语言教学中心、商业培训中心、电脑培训中心等)
    私立高等教育机构为学生提供取得学历证书、文凭及学位的高等教育。总体而言,所有课程的招生对象是考获“马来西亚教育文凭”(SPM)
    或“马来西亚高级教育文凭”(SPTM)以及具有同等学历或文凭的学生。私立学院和大学在为本地和外国学生提供高等具有方面,扮演了主要的角色。
私立高等教育机构的主要类别如下:
1) 私立学院
     --有资格颁发学历证书和毕业文凭,并可以通过一所大学颁发学位
2) 私立大学和私立大学学院
     --有资格颁发本大学任何等级的学位(如学士、硕士及博士等)
3) 外国大学分校
     --有资格颁发本大学的课程学位
4) 远程教育中心
     --提供远程教学的学习模式
    相对于全国2300多万人口,马来西亚私立教育的发达程度是很令人吃惊的。有关数据显示,目前马来西亚有10所高等私立大学,4所外国大学分校,652所私立学院。不仅仅是数量上,这些私立学院在办学规模、办学特色上都发展得相当成熟。学校的背景都大有来头。英迪学院的股票是马来西亚股市上受股民追捧的热门股;学邦理工学院隶属于马来西亚的大型企业集团金狮集团,同属该机构的百盛集团在中国也是大名鼎鼎;更有甚者,汝来学院、万达学院、双威学院的创建者不仅是这些学院的老板也是汝来镇、万达镇和双威镇的开发商。 因此这些学校从硬件设施来讲自然是没的比。在中国设有合作办学学校的英迪学院不仅在马来西亚有5个校区,在泰国、印尼、越南等国也都设有分校。汝来学院和马来西亚第一工艺学院则地处马来西亚多媒体超级走廊,占地面积分别有105英亩和159英亩,这两所学校的教学、宿舍、餐饮和休闲运动设施与国内重点大学的水平相仿。即便是地处首都吉隆坡附近的精英学院、万达学院也都拥有自己独立的教学大楼和图书馆。
    马来西亚私立教育的一个鲜明特色就是“双联”课程,即将美、英、澳、新西兰等国著名大学的部分课程或全部课程转移至马来西亚分校或合作学校,学生在毕业时可获得由美、英、澳、新西兰等国著名大学颁发的学历文凭和学位证书并为国际公认。这一特色在不同的学校从不同的角度进行了发展,因此各个学校也形成了自己鲜明的风格。英迪学院在校学生人数近1.5万人,来自37个国家和地区,因此该学院比较注重打造学校的国际化风格。据该学院院长陈友信先生介绍,目前该院和美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰的合作院校数目分别是255所、24所、12所、8所和6所。精英学院则致力于培养人文学科的高端人才,强项学科是经济、工商管理、金融、法律、心理学等,该学院的合作院校包括伦敦经济学院等知名学府。而马来西亚第一工艺学院则独辟蹊径专注于理工人才的培养。